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景村鎮突出“四個三”推動主題教育高質量開展
時間: 2019-11-22 09:28 來源: 洛南縣政府 作者: 劉衛鋒 何獻國 發布: 劉文 瀏覽:

 

第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來,洛南縣景村鎮黨委牢牢把握“守初心、擔使命,找差距、抓落實”總要求,緊盯目標任務,創新方式方法,“四個三”為抓手,推動主題教育落細落實、高質量開展。 
       抓學習教育突出“三種形式”。一是書記帶頭學。利用黨委理論中心組學習時間,由黨委書記帶領班子成員,按照讀原著、學原文、悟原理的要求,圍繞《摘編》《綱要》和先進典型等重點內容進行領學。二是干部集中學。通過舉辦讀書班、主題黨日活動、黨組織書記培訓、政策專題輔導等形式,組織全鎮黨員干部集中學習必讀篇目;圍繞重點議題,人人進行交流討論,談收獲、寫體會,使學習教育內容入腦入心,融會貫通,學習教育實效指導當前工作實踐。三是創新載體學。組織黨員干部在手機上下載學習APP,利用強國學習平臺、商洛發布等新媒體,堅持每天兩小時網上自學,采取轉發收藏優秀文章、網上答題、后臺監測,打分排名督促學習進度和效果。目前,組織黨員干部集中學習15次,開展交流研討10次,舉辦讀書班10期,召開了調查研究成果交流、檢視問題座談等會議,通過多樣形式抓學習教育,取得了明顯成效。  
      調查研究注重“三個分類”。一是蹲點調研。科級黨員實行連片包抓,包村干部每人包一個村,吃住村上,利用半個月時間,從脫貧攻堅、環境整治、掃黑除惡、平安創建等方方面面進行實地調查研究,通過走訪、參與村上各項工作,寫出一個村、一個片區的工作現狀調研報告。二是流動調研。組織一支理論水平高、業務能力強的調研隊伍,對全鎮25個村居實行流動調研,重點從環境整治、產業發展、脫貧攻堅等方面展調研,通過對比對全鎮25個村居發展情況進行摸底畫像,將優勢和短板反饋給村上,為下一步發展提供詳實依據。三是專題調研。針對村居發展不平衡的現狀,組織人員在25個村居開展專題調研,產業發展、環境保護、社會問題、脫貧攻堅、平安創建等方面進行調研,根據各村不同特點,采取因村而異的辦法分類調研。通過召開研判會、推進會、整改會、院落會、黨員會,通報調研中發現的問題,使專題調研成為了解農村工作中熱點、難點、焦點問題的重要途徑。
      檢視問題明確“三個清單”。一是問題清單。鎮黨委結合實際,采取網絡征求意見APP和紙質版意見征求單相結合的方式,通過廣泛征求意見和自查,聚焦中省市縣在主題教育專項整治中指出的突出問題,對照黨章黨規等,列出班子問題清單和個人問題清單。二是整改清單。針對問題清單上列出的問題制定整改清單,明確整改責任人、整改時限整改成效,班子成員的問題整改清單客觀實際,針對性和操作性強。三是群眾需求清單。通過廣泛征求群眾意見和建議,將反饋的信息進行梳理歸類,制定出群眾需求清單,針對群眾需求,短期解決的及時解決,短期不能解決的列出解決期限,給群眾一個答復,真正做到為民服務解難題。截至目前,班子及個人共建立問題清單13份,具體問題48個,各級反饋問題12條,列出群眾需求清單4類13條。
      問題整改做到“三個結合”。一是將主題教育與黨的建設結合。圍繞基層黨建,對基層干部作風、紀律問題,狠抓思想作風紀律整頓,組織召開主題教育整改落實會,把問題整改真正落細落小,落到實處。二是把主題教育與鄉村振興結合。教育引導群眾文明健康新風尚,通過美麗鄉村創建、美麗家庭評選,樹立先進典型,培育良好家風村風,是鄉村人居環境得到美化,鄉村風氣得到凈化。三是把主題教育與脫貧攻堅結合。通過扶志扶智、“兩講兩評三提升”活動開展,培育脫貧群眾自強自立精神,通過激勵鼓勵脫貧光榮,激發他們自主脫貧內生動力,采取院落會,增進干群關系,解決群眾需求,使脫貧攻堅滿意度不斷提升。(洛南縣主題教育  劉衛鋒  何獻國 



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